Mittelstufenprojekt: Leben am Pfahl

1. Ziel des Projektes Die scheinbar zufällig am Pfahl lebenden Tierarten als Lebensgemeinschaft

2. Arbeitsschritte: a) Lebende Tiere mit Hilfe eines Pfahlkratzers fangen (z.B. Miesmuscheln,

kennenlernen.

Seesterne, Seepocken)

b) Beobachten der Tiere im Aquarium

c) Versuche mit lebenden Tieren

d) Kenntnisse über Aufbau und Lebensweise der Arten erwerben

(Abbildungen,Modelle)

e) Ökologische Wechselbeziehungen zwischen den Arten erkennen und als

Lebensgemeinschaft beschreiben

Oberstufenprojekt: Leben am Pfahl

1. Ziel des Projektes: Selbst gefangene, lebende Tiere im Aquarium beobachten und Rückschlüsse ziehen

2. Arbeitsschritte: a) Spezielle morphologische Anpassungen für ein Leben am Pfahl

auf deren Lebensweise ziehen (z.B. Miesmuschel, Seestern, Seepocke)

b) Ökologische Aspekte

- z.B. verschiedene Ernährungsweisen dienen der

Konkurrenzvermeidung und Einmischung

- z.B. Räuber - Beute – Beziehung

c) Evolutionäre Aspekte

- z.B. ein freibeweglicher Krebs verändert sich zu einer festsitzenden

Seepocke

- z.B. Stachelhäuter mit ihrem ungewöhnlichen Bauplan besiedeln seit

mehr als 5 Mio. Jahren die Meere



Kleinprojekt: Vergleich zwischen einer Landpflanze (Kormophyt) und einer Braunalge (z.B.

Blasentang, Thallophyt)

1. Ziel des Projektes: a) Anpassungen des Blasentanges an die Brandungszone im Meer erkennen

2. Arbeitsschritte: a) Betrachtung der Braunalge im Wasser und im Trockenen

b) Frage nach dem Nutzen der Algen für den Menschen

b) Gegenüberstellung des Aufbaus einer Landpflanze (Wurzel, Sprossachse,

Blätter, Blüten) mit dem Bauplan einer Braunalge) mit Hilfe eines

Arbeitsbogens

c) Betrachten und Befühlen der Algenoberfläche

d) Erkennen von Anpassungen der Algen an das Leben im Meer